2020-2021 ուսումնական տարվա ընթացքում կատարած աշխատանքների ներկայացում
2020_2021 ուսումնական տարվա սկզբում ինձ հնարավորություն տրվեց շարունակելու մանկավարժական գործունեությունս իմ մասնագիտական ոլորտում։ Ինձ համար շատ պատասխանատու ուսումնական տարի էր, որի ընթացքում ես փորձում էի իմ ուժերը արդեն որպես 4_5 դասարանների առարկայական դասավանդող։ Այն բոլոր հույզերը լավ ու վատ օրերը որ այս ուս․ տարվա ընթացքում ունեցել եմ ինձ բավականին մեծ փորձ տվեց։
Ուս․ տարվա սկզբնական շրջանում մտածում էի, թե ինչպես սովորողներին հավեքեմ շուրջս, որի լավագույն լուծումը այդ սովորողին հետաքրքրող նյութ փոխանցելն էր։ Պարզ, հասարակ խաղային նյութերը հետաքրքրություն են առաջացնում։
Օրինակ՝ «Ամբողջ և մաս »թեման ուսումնասիրելիս օգտվել ենք www.education.com խաղային հարթակից, « Կոտորակներ » թեման ուսումնասիրելիս՝ www.liveworksheets.com հարթակից և այդպես շարունակ։
2020-2021 ուս․ տարին ինձ սովորեցրեց հասկանալ, որ նախագծերը կազմելիս առաջնային պետք է ուշադրություն դարձնել այն փաստին, արդյո՞ք սովորողին կհետաքրքրի, արդյո՞ք սովորողին կտա նոր ուսումնական գիտելիք։ Նախագծերը կազմելիս փորձեցի լինել այն երեխան, ով այդ նախագիծը պետք է ընթերցի և իրականացնի։ Երկար նախադասությունները մեծ տեքստերը առաջին հայացքից վախեցնում և անհետաքրքրություն առաջացնում սովորողին մոտ։ Նույնիսկ նախագծային տեքստերի գունային տարբերությունները մեծ խթան են հանդիսանում և ոգևորում սովորողին իրականացնել նախագիծը։
Ինձ համար շատ հետաքրքիր էր նաև մաթեմատիկական ֆլեշմոբեր կազմելը։ Երբ խնդիրներ եմ ընտրում միշտ ընկեր Գևորգը ասում է՝ ընտրիր այնպիսի խնդիրներ, որի մաթեմատիկան կկարողանաս ներկայացնել, և որը հետաքրքրություն կառաջացնի սովորողի մոտ ու միայն թվային հաշվարկներ չեն լինի։ Հենց այդ փորձն էլ կուզեմ լինի հասնեմ այն կետին, որ կարողանամ ընտրել ճիշտ խնդիրներ տվյալ երեխայի համար, իսկ դրա լավագույն միջոցը փորձելն ու աշխատելն է։ Դա ինձ համար լավագույն միջոցն է գտնելու այն ինչի ձգտում եմ։
Ամփոփում ըստ ամիսների
Ուսումնական առաջին շրջան
Ուսումնական երկրորդ շրջան
Ուսումնական երրորդ շրջան
Ուսումնական չորրորդ շրջան
Չորրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
Իրականացված նախագծեր
Մաթեմատիկական օրնաչափություններ
«Հոգատարություն-հանգանակության» ցուցանիշների ամփոփում
Մաթեմատիկական ռադիոթողարկումներ
Փազլների ստեղծում JIGSAWPLANET հարթակում
Սովորեցնում ենք մոնտաժային ծրագրեր
GeoGebra երկրաչափական ծրագրի յուրացում
Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար և ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկ
Իրականացված ճամփորդություններ
Բարձունքի նվաճում. Կոշ ամրոց (Աղջկա բերդ) — ամփոփում․
Բարձունքում 5_րդ դասարանն է․․․
Մարզական քայլք Հրազդանի կիրճով — ամփոփում․
Մարզական քայլք Հրազդանի կիրճով դեպի մանկական երկաթուղի
Դեպի Բջնի — ամփոփում․
«Էրեբունի» պատմահնագիտական արգելոց-թանգարանում
Ձմեռային մարզական խաղեր սահադաշտում
Գյումրվա ավանդույթները, մշակույթն ու սովորույթները. Ազգագրության հետքերով…
«Օլիմպիկուս» ֆիլմդիտում Կինո Հայաստանում
Թողարկումներ «Մաթեմատիկայի ամսագրում»
Բավականին մեծ աշխատանք իրականացրեցինք «Մաթեմատիկայի ամսագրում» թողարկման նյութեր պատրաստելու և ամսագիրը հանրային դարձնելու նպատակով։
Ներկայացնում են բանավոր մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեության սովորողները
Գինեգործ․ մաթեմատիկ-բնագետները
Մաթեմատիկական ֆլեշմոբերի կազմում
Հունվար ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի երկրորդ մակարդակի խնդիրների կազմում
Ապրիլ ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբի երկրորդ մակարդակի խնդիրների կազմում
Ուսումնական փաթեթների ստեղծում
Մաթեմատիկոսի ընտրությամբ գործունեության խումբ
Գինեգործ․ մաթեմատիկ-բնագետները
Պատկերների ստացում․ բանավոր մաթեմատիկա
«Հոգատարություն-հանգանակության» ցուցանիշներ
Խաղ՝ ճանապարհ, ժամանակ, արագություն թեմայի շուրջ․
Խաղ՝ հաջորդական թվեր թեմայի շուրջ
Մարդաչափություն.բանավոր մաթեմատիկներ և բնագետների ընտրությամբ խմբերը
Բանգլադեշյան թափառումներ․համագործակցային նախագիծ
Խնդիրներ հեռավորությունը հաշվելու վերաբերյալ
Առցանց ուսուցում
Տարվա ընթացքում ունեցանք նաև առցանց ընտանեկան դպրոց, որը առ այսօր շարունակվում է։ Կան սովորողներ, որոնք ընտել են առցանց ընտանեկան դպրոցը և շարունակում են իրենց ուսուցումը առցանց հարթակով իրականացնել։
«Տրամաբանական խաղեր» նախագծի արդյունքներ
Հոկտեմբեր 15-23 առցանց-ընտանեկան դպրոց
Առցանց սովորողներից են՝
Անի Միրզոյան 